21.3.10 PARTE LA PROCEDURA

PON 2010 NEL QUINTOCD

PON
Programmi operativi nazionali

PON/FSE 2007/2013 - Piani Integrati FSE 2010/2011: Seminari regionali del 12 e 14 maggio 2010

PON E FESR 2010 AVVIO DELLE PROCEDURE DETERMINA DEL DIRIGENTE - AVVIO

 CONVOCAZIONE STRAORDINARIA GOP FSE-FESR2009-10 -REGOLARIZZAZIONE DOCUMENTARIA E AMMINISTRATIVA PON 2010 20 E 21 LUGLIO 2010

TUTOR

INTERNI

PON TUTORS PON 2010

PON 2010- NOMINE TUTOR INTERNI

BANDI

ESPERTI

ESTERNI

 I bandi per il reclutamento di 13 esperti saranno pubblicati il 6 aprile 2010.Si consiglia di contattare la scuola dal giorno 6.4.10 parlando con l'in.Delorenzo - 0803118881 e la Direttrice sga Cirrottola - tf. 0803112959  -  Scienza e vita quotidiana - Insegnare con il cooperative learning - Alfabeto dell’informatica -Un Mondo di musica - Learning togheter….english - PET THERAPY - ORIENTEERING -A SCUOLA DAL BURATTINAIO - LABORATORIO di CERAMICA - IL TG dei RAGAZZI - SAPORI E AROMI della MURGIA- A SCUOLA INSIEME

 BANDO PUBBLICO RECLUTAMENTO ESPERTI ESTERNI; 

F1 -BANDO PUBBLICO PER RECLUTAMENTO ESPERTI ESTERNI (RIAPERTURA TERMINI)

  MODELLO DOMANDA ESPERTI ESTERNI;

 SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE

GRADUATORIE

ESPERTI

ESTERNI

PUBBLICAZIONE GRADUATORIA PER TITOLI E COMPETENZE ESPERTI ESTERNI PON 2010

COMPOSIZIONE DEI 12 MODULI OPERATIVI PON 2010

VARIAZIONE N.3 GRADUATORIE ESPERTI ESTERNI PON 2009/2010

1 ° FASE

A.S.

2009 

2010

PON 2010- AVVIO ATTIVITA' DEI MODULI OPERATIVI

AVVIO ATTIVITA' DEI MODULI OPERATIVI-INTEGRAZIONE 1^ FASE PON A.S 2009-10

 LICITAZIONE PRIVATA- PON FESR 2009-10- LABORATORIO MUSICALE

 FESR B1-C -VALUTAZIONE OFFERTA 2010

 BANDO ASSISTENZA PARENTALE PON 2010

 BANDO ASSISTENTI DIVERSABILI PON 2010

 GRADUATORIA ASSISTENTI PARENTALI

 GRADUATORIA ASSISTENTI DIVERSABILI

FESR- LABORATORIO MUSICALE - BANDO COLLAUDATORE ESPERTO ESTERNO-INTERNO

2 ° FASE

A.S.

2010

2011

Al DIRIGENTE SCOLASTICO del  C.D. 5° C.D. “S. Francesco d’Assisi”  di Altamura

OGGETTO: Domanda partecipazione selezione per incarico di Esperto esterno PON 2007/2013 “COMPETENZE PER LO SVILUPPO” – FSE – Anno scolasti

P r e s e n t a

La propria candidatura e chiede di partecipare alla selezione per il conferimento dell’incarico di esperto per il modulo :

(sottoscrivere le candidature prescelte) Consegnare entro 15.4.2010 -  Dichiara a tal fine:

        Ø         di aver preso visione del bando;

Ø        di aver preso visione dei criteri di selezione

Ø         di possedere i  requisiti previsti per l’attività per cui si propone.

Allega alla presente, curriculum compilato su modello europeo e Piano di Lavoro delle attività secondo lo schema inserito nel bando.

Il/La sottoscritto/a _______________________________ autorizza l’Istituto al trattamento dei dati personali ai sensi del D.L.vo 675/96 e successive modifiche, solo  per i fini istituzionali e necessari per l’espletamento della procedura di cui alla presente domanda.

Il/la sottoscritto/a è consapevole delle sanzioni penali in caso di dichiarazioni non veritiere, di formazione o uso di atti falsi, richiamate dall’art. 76 del DPR 445/2000.

 RECLUTAMENTO ESPERTI ESTERNI

Il Dirigente Scolastico 

VISTO il bando del MIUR, Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per gli Affari Internazionali – Uff. IV prot. AOODGAI -2096 del 03/04/2009;

VISTO il bando del MIUR, Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per gli Affari Internazionali – Uff. IV prot. AOODGAI -447 del 18/01/2010;

VISTO il Decreto Interministeriale n. 44 del 1 febbraio 2001 “Regolamento concernente le istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche;

VISTI i Regolamenti  C. E.  N° 1081/2006 relativo al FSE; n°1083/2006 recante  disposizioni generali sui Fondi Strutturali Europei;

VISTE le “Disposizioni e le Istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013”  ed. 2009;

VISTA la Delibera del 05/06/2009 del Collegio Docenti con la quale è stato approvato il Piano Integrato degli Interventi FSE 2009/2010;

VISTA la Delibera del 10/02/2010 del Consiglio di Circolo e la Delibera del Collegio Docenti del 08/03/2010 con le quali  sono stati deliberati i criteri di selezione degli Esperti Esterni e i criteri di organizzazione dei PON;

VISTA la delibera del Consiglio di Circolo del 10/12/2008 che approva il Regolamento di Circolo nel quale sono integrate le modalità di stipula dei contratti con gli esperti esterni,  modalità per il loro reperimento  e  in merito ai criteri di qualità e trasparenza per la loro individuazione;

VISTA la Determina del D.S. prot. 1211/B17 del 17/03/2010,

CONSIDERATE le decisioni assunte dal Gruppo Operativo di Progetto nella seduta del 30/03/2010,

 COMUNICA

CHE QUESTA SCUOLA E’  STATA AUTORIZZATA AD ORGANIZZARE, NELL’AMBITO DEI PON PER L’A.S. 2009/10,  I PROGETTI  CHE SEGUONO

EMANA

Finalizzati alla selezione di esperti nelle attività dei progetti del Piano Integrato degli Interventi del Programma Operativo Nazionale (PON) “Competenze per lo sviluppo”  2009/2010, composto dai seguenti percorsi formativi modulari :

Per tutti gli obiettivi/azioni/moduli, il docente esperto dovrà :

1. essere disponibile ad accettare, eventualmente, anche l’incarico per un numero di ore inferiore a quello totale del modulo di riferimento;
2. presentare il Piano di Lavoro delle Attività da svolgere nel modulo per cui intende candidarsi, seguendo lo schema allegato alla domanda di candidatura;
3. aggiornare periodicamente, sulla apposita piattaforma, l’area di documentazione delle attività svolte, utilizzando la password individuale assegnata;
4. presentare una relazione finale sullo svolgimento delle attività;
5. somministrare ai partecipanti una o più prove di accertamento delle conoscenze e competenze conseguite, e un questionario di gradimento;
6. compilare, assieme al tutor, la certificazione finale sulle attività svolte e sulle competenze acquisite dai corsisti;
7. compilare e firmare il registro delle attività;
8. rispettare l’informativa sulla privacy acclusa alla nomina.

Le attività didattiche si svolgeranno secondo la calendarizzazione definita dal GOP, in funzione delle esigenze dell’utenza di questa scuola.

Valutazione delle candidature.

L’esame delle candidature sarà effettuato dal Gruppo Operativo di Piano sotto la Direzione del Dirigente Scolastico, mediante comparazione dei curricula, secondo la seguenti tabelle:

L’attribuzione dell’incarico avverrà anche in presenza di un solo curriculum presentato, pienamente corrispondente alle esigenze progettuali.

                La scelta degli esperti avverrà ai sensi dell’art. 40 del D.I. 1 febbraio 2001, n. 44 - Regolamento concernente le "Istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche" e della delibera del Consiglio di Istituto n. 153/08 relativa ai criteri previsti dal citato art. 40 del D.I. 44.

         A tal fine i candidati sono consapevoli ed accettano che la valutazione  sarà qualitativa e non quantitativa.

L’istituzione scolastica si riserva di dividere le ore di docenza di ciascun modulo anche fra più esperti.

                L’istituto si riserva peraltro, in caso di non piena corrispondenza dei curriculum pervenuti ai requisiti specifici delle singole attività, o di curriculum generici rispetto a quanto previsto nelle attività, di richiedere la disponibilità di esperti che abbiano già collaborato con l’Istituto con esiti soddisfacenti in attività analoghe.

Gli esperti selezionati stipuleranno un contratto con l’Istituto con chiara definizione delle ore e delle modalità delle prestazioni, nonché del trattamento economico che è comunque quello previsto nei piani finanziari dei progetti PON presentati dall’Istituto. Il compenso sarà corrisposto a seguito dell’effettiva erogazione dei fondi comunitari ed esclusivamente per la durata del corso e per il numero delle ore concordate ed effettivamente svolte.

Gli aspiranti dipendenti dalla P.A. o da altra amministrazione dovranno essere dalla stessa autorizzati e la stipula del contratto sarà subordinata al rilascio di detta autorizzazione.

Il Dirigente Scolastico si riserva di convocare gli interessati per un eventuale colloquio finalizzato ad accertare attitudini relazionali e motivazionali e, eventualmente, chiedere l’integrazione delle esperienze del curriculum vitae relativamente alle certificazioni originali dei titoli e/o dichiarate.

Presentazione delle  Istanze

Tutti coloro che, in possesso dei requisiti richiesti, fossero interessati a partecipare al presente bando, dovranno produrre apposita istanza debitamente sottoscritta con indicazione della figura professionale per la quale si propone candidatura (indicare il codice rif. interno) e corredata, a pena di esclusione, di curriculum vitae in formato europeo da cui si evincano chiaramente i titoli richiesti e Piano di Lavoro da svolgere

Trattamento dei dati personali

Tutti i dati personali, di cui questa direzione didattica  verrà in possesso in occasione dell’espletamento dei procedimenti selettivi, saranno trattati ai sensi del D. Lgs. N. 196/03.

La presentazione della domanda da parte del candidato dovrà contenere l’esplicito consenso al trattamento dei propri dati personali, compresi gli eventuali dati sensibili, da parte del personale assegnato all’Ufficio preposto alla conservazione delle domande ed all’utilizzo delle stesse per lo svolgimento della procedura di selezione. Gli stessi dati potranno essere messi a disposizione di coloro che, dimostrando un concreto e legittimo interesse nei confronti della suddetta procedura, ne facciano espressa richiesta ai sensi dell’ art. 22 della Legge 7 agosto 1990, n. 241. 

Il responsabile del trattamento dei dati è il Direttore SGA Annunziata CIRROTTOLA.

Pubblicità

Il presente avviso viene reso pubblico mediante pubblicazione sul sito web dell’Istituto, su quello dell’Ufficio Scolastico Provinciale di Bari, nonché all’Albo di questa istituzione scolastica.

Altamura,6.4.10

Il Dirigente Scolastico

Cardano

Referenti del PON

1.       Dsga Annunziata CIRROTTOLA tf. 0803112959

2.       Facilitatrice del piano ins. Anna DELORENZO tf 080.3118881

Atti da consegnare:

1.       Domanda sul modello definito dalla Direzione Scolastica

2.       Curriculum Vitae Europeo

3.       Piano di lavoro redatto sul modello predisposto dalla Direzione Scolastica

4.       Eventuali atti personali a titolo volontario

Il Dirigente Scolastico

1 – Vista la delibera del Collegio docenti unitario del quintocd del 5 giugno 2009 per il piano integrato degli interventi per gli anni 2009-10 e 2010-2011 (PON 2007-2013 Obiettivo “Convergenza” e “Competenze per lo sviluppo” 2007/IT/05/1/90/007/FSE);

2 – Vista l’autorizzazione MIU n. 447 del 18.1.2010 FSE (Competenze per lo sviluppo)

3 – Vista l’approvazione MIUR n. 915 del 1.2.2010 FESR(Ambienti per l’apprendimento)

4 – Sentiti gli OO.CC. di Circolo in merito ai criteri di organizzazione interna e reclutamento degli esperti (Collegio docenti del 8.3.2010 e Consiglio di Circolo del 10.2.2010);

5 – Sentite le indicazioni dell’U.S.R. Puglia nella conferenza di servizio del 15.3.2010,

determina

   1 – Dal 18 marzo 2010 la DSGA è incaricata di avviare le procedure per la realizzazione del piano integrato FSE + FESR 2009-2010 (come autorizzati dalla Dir. Gen. USR Puglia), avvalendosi della collaborazione delle inss. FUS Bofalo e Delorenzo sino alla composizione formale del GOP 2010.

   2 – Il piano integrato vede il finanziamento di 3 azioni di sviluppo e di 3 laboratori per gli apprendimenti per la scuola elementare: 1 azione per i docenti, 2 azioni per gli alunni e i genitori

1) B-1/FSE 2008/Scienza e vita quotidiana, per la formazione di 20 insegnanti che impartiscono e impartiranno l’insegnamento della scienza nelle classi primarie nei due aa. ss. 2009/10 – 2010/11. 30 ore di formazione in loco con esperti esterni.

2) B-4/FSE 2008 /Insegnare con il cooperative learning per la formazione degli insegnanti di scuola primaria ed infanzia (nella proporzione di 2:1 dei corsisti) in servizio effettivo nel Circolo alla data dello svolgimento delle attività. 30 ore di formazione in loco con esperti esterni.

3) C-1/ FSE 2008 /Learning togheter….english per lo sviluppo delle competenze in lingua inglese per 20 alunni delle classi 3° – 4° – 5° (in proporzione di 1:2:1 per classe di provenienza). 50 ore di corso da svolgersi nella scuola con esperti esterni.

         4) C-1/ FSE 2008 /Alfabeto dell’informatica, per la promozione della padronanza della multimedialità per 20 alunni di 4^a e 5^a classe (in proporzione 1:1). 30 ore di corso nella scuola con esperti esterni.

         5) C-1/ FSE 2008 /Un Mondo di musica (laboratorio di etnomusicologia) per il recupero della musica etnica e consapevolezza delle proprie origini diretto a 20 alunni di 3° e 4° classe (in proporzione di 1:1). 50 ore di corso nei locali della scuola con esperti esterni.

 6) F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – PET THERAPY diretto agli alunni di 1° e 2° classe e alunni diversabili per 20 corsisti (proporzione 1:1) 30 ore nei locali della scuola o in laboratori esterni con persionale esperto esterno alla scuola.

7)  F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – ORIENTEERING diretto a 20 alunni delle classi QUINTE per il consolidamento delle capacità di lavoro autonomo. 30 ore di corso con esperti esterni in loco o in laboratori esterni specializzati.

8)  F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – A SCUOLA DAL BURATTINAIO diretto a 20 alunni delle classi 1° e 2° (proporzione 1:1) per sviluppare la consapevolenza del linguaggio del corpo e della voce. 30 ore di corso da realizzarsi nei locali della scuola.

9)  F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – LABORATORIO di CERAMICA diretto a 20 alunni delle classi 4° e 5° (proporzione 1:1) per lo sviluppo delle percezioni e funzioni espressive verso la creazione di arte fatti di bellezza.30 ore con esperti esterni e utilizzo di attrezzature interne alla scuola.

10)   F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – IL TG dei RAGAZZI diretto a 20 alunni delle classi 4° e 5° (proporzione 1:1) per lo sviluppo della media comunication con 30 ore di corso con esperti esterni da realizzare nei locali della scuola o in ambienti “tecnici esterni”.

      11)  F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – SAPORI E AROMI della MURGIA (laboratorio sulla biodiversità alimentare del territorio) diretto a 20 alunni di 3°- 4° e 5° (proporzione 1:1:2). 30 ore con esperti esterni, anche con laboratori specializzati esterni.

12)  F-1/ FSE 2008 /Vivere bene a scuola – A SCUOLA INSIEME diretto a 25 genitori degli alunni del quinto circolo per lo sviluppo di atteggiamenti di cittadinanza attiva, cooperativi e responsabili dei genitori che partecipano attivamente allo sviluppo dei figli e della scuola.60 ore di corso da realizzarsi entro il mese di dicembre 2010 anche disgiunti dal calendario ordinario delle lezioni degli alunni.

   3 – L’attivazione effettiva delle precedenti azioni(fatte salve le azioni propedeutiche di selezione degli esperti, dei tutori e GOP, degli alunni e genitori) potrà avviarsi da SUBITO per concludersi entro l’11 dicembre 2010.

   4 – Considerata la data inoltrata nell’a.s. 2009/10 il PON si realizza in due fasi

         Ÿ A.S. 2009/10 dal 1° aprile al 31 agosto 2010

         Ÿ A.S. 2010/11 dal 1° settembre al 31 dicembre 2010

   5 – Per la realizzazione del Piano integrato occorre interessare le seguenti figure di piano

1.       1 facilitatore dell’intero piano integrato 2010

2.       2 referenti per la valutazione (1 per le misure B e C; 1 per la misura F)

3.       19 tutor di modulo provenienti dalla classi e sezioni del Circolo

Ÿ          2 da 30 ore per B/1 e 4 (Formazione Docenti)

Ÿ          1 da 30 ore per C/1 (Corsi per alunni)

Ÿ          2 da 50 ore per C/1 (Corsi per alunni)

Ÿ          6 da 30 ore per F/1 (Laboratori per alunni)

Ÿ          6 da 15 ore per F/1 (Tutor di formazione alunni)

Ÿ          2 da 30 ore per F/1 (Corso genitori)

4.       3 tutor d’ambito individuati tra i tutor d’aula con maggiore competenza settoriale

B - Formazione Docenti

C- Corsi per alunni

F- Laboratori per alunni + corso genitori + misure di accompagnamento.

5.       13 esperti settoriali:

Ÿ          2 da 30 ore per B/1 e 4 (Formazione docenti)

Ÿ          1 da 30 ore per C/1 (Corso alunni)

Ÿ          2 da 50 ore per C/1 (Corsi alunni)

Ÿ          6 da 15 ore per F/1 (Laboratori tematici per alunni)

Ÿ          2 da 15 ore per F/1 (Corso per genitori)

6.       Assistenti H e parentale(da definire dopo la selezione degli alunni e dei genitori aderenti al modulo F/1)

   6 – Il piano FSE è rivolto a 25 genitori con 60 ore + 180 alunni con 310 ore + 40 docenti con 60 ore E’ integrato con la realizzazione di 3 ambienti per l’apprendimento:

1 – Laboratorio di scienze e matematica “SPERIMENTARE PER APPRENDERE” per rinforzare le competenze di base degli alunni della scuola primaria, rivolto a 31 classi con 779 alunni per 30 ore settimanali.

2 – Laboratorio tecnologico e multimediale “IN AULA CON IL COMPUTER per 31 classi e 779 alunni della primaria per 30 ore settimanali.

3 – Laboratorio per l’apprendimento delle competenze di base nella Musica: UN MONDO DI MUSICA per 31 classi primaria per 30 ore settimanali per 779 alunni.

      I tre laboratori saranno realizzati entro il mese di dicembre 2010 nei locali della scuola primaria con la progettazione affidata a un insegnante del Circolo individuata dalla direzione didattica tra coloro che abbiano già gestito simili procedure, che abbiano già partecipato alle realizzazioni di FESR, FSE nel Circolo.

    7 – Le tre fasi del piano integrato (A e B dell’FSE+ FESR) saranno gestite unitariamente dal gruppo operativo di Piano che sarà costituito inizialmente da:

           1 Ÿ Dirigente scolastico

           2 Ÿ Direttrice Servizi Generali e Amministrativi

           3 Ÿ Animatore FSE

           4 Ÿ Referenti per la Valutazione FSE

           5 Ÿ Tutors dell’ambito B, dell’ambito C, dell’ambito F (per le singole tematiche)

           6 Ÿ Esperti esterni (per le singole tematiche)

           A titolo consultivo e per una visione sistematica del piano integrato potrà essere chiamato a partecipare il responsabile del piano FESR per i tre laboratori.

  8 – I criteri di reclutamento del personale interno (GOP e tutors) e del personale esterno (esperto + successive figure complementari) sono stati proposti dal gruppo operativo (Prot. 487 del 5.2.10) dalla Direzione scolastica che ha presentato il lavoro al Collegio e Consiglio per le deliberazioni assunte il 10 febbraio e il giorno 8 marzo 2010.

 PERSONALE INTERNO

1 – Animatore/Referente per la Valutazione

               Ÿ Partecipazione alla progettazione per i PON 2009/2010 del quintocd max 25 punti

               Ÿ Esperienze nella gestione di altri PON (come tutor, animatore, valutatore) max 15 punti;

               Ÿ Competenze informatiche documentate max 10 punti.

 2 – Tutors

Ÿ Esperienze similari nei precedenti PON del quintocd max 15 punti;

Ÿ Competenze, titoli culturali relativi al modulo richiesto (validate dal Dirigente Scolastico) max 15 punti;

Ÿ Esperienze analoghe in altri PON con le stesse tematiche max 10 punti;

Ÿ Competenze informatiche documentate max 10 punti.

PERSONALE ESTERNO

1 – Per le attività con gli alunni nei moduli C e F:

   Ÿ Titoli specifici per la tematica del corso;

Ÿ Competenza acquisita in campo scolastico od extrascolastico;

Ÿ Esperienza nei precedenti PON del quintocd; 

Ÿ Esperienza nei precedenti PON delle altre scuole del 1° grado;

Ÿ Competenze informatiche per la gestione della piattaforma;

Ÿ Presentazione di un personale progetto allegato alla domanda di partecipazione congiuntamente al C. V. Europeo.

2 – Per le attività con docenti e genitori nei moduli B e F: 

   Ÿ Laurea in Psicologia, Pedagogia, Scienze; 

            Ÿ Docenza universitaria;

Ÿ Esperienza “pertinenti” in associazionismo e progetti simili;

Ÿ Competenze acquisite in campo scolastico (Scuola Superiore o master tematici);

Ÿ Competenza informatica per l’uso della piattaforma;

Ÿ Presentazione di un personale progetto da allegare alla domanda di partecipazione congiuntamente al curriculum vitae europeo.

        Il GOP, nella prima riunione completa di animatore e valutatori, “dettaglierà” i punteggi da assegnare agli esperti per ogni requisito richiesto prima dell’emanazione del bando.  Altrettanto verrà fatto per la selezione degli alunni e dei genitori. Per i docenti si daranno indicazioni di massima per favorire la migliore partecipazione possibile per la formazione del più ampio numero di insegnanti richiedenti.

  9 – I tempi inoltrati dell’avvio delle procedure invitano a progettare almeno il 40% delle attività nella 1^a fase e la realizzazione completa entro i termini di dicembre 2010. Il GOP organizzerà preferibilmente il 50% del modulo F/1 per almeno entro fine giugno 2010; altrettanto per i docenti. Il modulo per i genitori sarà avviato (se ci saranno le condizioni) nella prima fase per concludersi (eventualmente) all’inizio della seconda fase.

 10 – La progettazione del FESR sarà avviata da subito dopo l’incarico al responsabile del procedimento per concludersi entro dicembre 2010 e successive pratiche di collaudo non oltre febbraio 2011.

 11 – A titolo “orientativo” si indicano i tempi per l’attivazione delle procedure.

1.       Selezione del facilitatore e dei valutatori entro il 26.3.2010 con insediamento al 30.3.2010;

2.       Selezione dei tutor interni e procedure di reclami e verifiche, entro il 30.3.2010;

3.       Selezione degli esperti entro 13.4.10 con nomine entro il 16.4.10;

4.       Selezione degli alunni e genitori per le attività della 1^a fase entro il 17.4.10;

5.       Selezione degli insegnanti per il modulo B della 1^a fase entro il 17.4.10;

6.       Avvio delle attività dal 20 aprile 2010.

 12 – Note amministrative

      1  Del piano deliberato dal Collegio docenti si prevede di attivare nella prima

          fase  7/12 moduli (1 docenti + 1 genitori + 5 alunni)

            Ÿ 1 modulo B/4 per gli insegnanti del Circolo “COOPERATIVE LEARNING”;

            Ÿ 1 modulo C/1 per gli alunni “LEARNING TOGHETER ENGLISH” per le classi

               3°-4°-5°;

Ÿ 1 modulo C/1 per gli alunni “UN MONDO DI MUSICA” per le classi 3°-4°-5°;

Ÿ 1 modulo F/1 per gli alunni “PET TERAPY” per le classi 1° e 2°;

Ÿ 1 modulo F/1 per gli alunni “ORIENTEERING” per le classi 5^a;

Ÿ 1 modulo F/1 per gli alunni “A SCUOLA di BURATTINAIO” per le classi 1^a e

    2^a;

Ÿ 1 modulo F/1 per i genitori “A SCUOLA INSIEME”.  

2  L’effettiva realizzazione calendarizzata sarà definita dal GOP dopo la nomina degli esperti interessati. Pertanto tale indicazione ha valore preventivo. La volontà della Direzione scolastica è di avviare a realizzare dal 40 al 50% delle attività da concludersi al max entro il 3 luglio 2010. 

 3  I tutor interessati, data la divisione del piano in due fasi temporali, potranno partecipare anche a più moduli successivi.

4  La DSGA avrà cura (con disponibilità di cassa e regolarizzazione della documentazione) di pagare acconti sino al 50% a tutto il personale impegnato nella 1^a fase entro il 31 agosto 2010. 

 5  La calendarizzazione delle attività terrà conto dei progetti in atto, del calendario scolastico vigente e della disponibilità degli ambienti scolastici nel mese di giugno.

13 – Attività di supporto.

1.       La DSGA è incaricata di raccogliere le adesioni degli impiegati e degli ausiliari del Circolo con eventuali preferenze per turni, giornate ed orari.

2.       Per il supporto degli amministrativi la Direzione indica l’opportunità di assegnare le tre misure B/C/F rispettivamente a singoli impiegati che curino ogni fase della procedura (dalla pubblicazione all’archiviazione).

3.       Per l’utilizzo del personale ausiliario si procederà sulla base del calendario di effettivo svolgimento, dopo la piena utilizzazione dell’orario obbligatorio di servizio.

4.       Materiali di consumo: 2 -3% del fondo del singolo modulo, su motivata richiesta dell’esperto al tutor di modulo. Vanno acquistati con le ordinarie procedure di gestione (indagine di mercato sino a € 2.000,00; acquisizione di 3 preventivi per acquisti dello stesso tipo merceologico globalmente superiori a € 2.000,00)

5.       La fornitura dei materiali va operata entro il secondo incontro di lavoro calendarizzati con gli esperti interessati. Le persone di riferimento per la fornitura dei materiali sono: tutor d’aula, di ambito, Assistente amministrativo delle misure B – C o F, Dsga.

 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Tommaso CARDANO

Il dirigente scolastico

Vista la determinazione di avvio del pon 2010,prot.1211 del 17.3.2010

Vista la composizione del Gop in data 25.3.2010, prot.1354

Considerato che la pausa “elettorale e pasquale” potrebbe intralciare notevolmente il cronogramma del PON

Determina

1. il reclutamento dei tutors interni si avvia in data odierna, con notifica da parte della Dsga ai destinatari entro il 29 p.v.(giornata di programmazione settimanale)

2. le candidature,presentate su copia della presente circolare, deve arrivare al GOP e alla segreteria entro le ore 14.00 del 7.4.2010

3. Compenso orario di € 30,00

4. ogni insegnante interessata potrà avvalersi della tabella sotto riportata per esprimere la propria candidatura allegando il Curriculum Vitae Europeo in riferimento ai criteri di selezione

• Esperienze similari nei precedenti PON del quintocd max 15 punti;

• Competenze, titoli culturali relativi al modulo richiesto (validate dal Dirigente Scolastico) max 15 punti;

• Esperienze analoghe in altri PON con le stesse tematiche max 10 punti;

• Competenze informatiche documentate max 10 punti.

5. Ogni insegnante potrà candidarsi a più moduli

6. Gli insegnanti dell’Infanzia possono concorrere solo per il modulo B-4

7. Il GOP redigerà una graduatoria delle candidature per la nomina da effettuare entro il 10 aprile 2010,previo regolarizzazioni,verifiche e reclami.

8. Eventuali chiarimenti possono essere richiesti all’ins. Delorenzo per la parte didattica ed organizzativa;alla dsga Cirrottola per gli aspetti contabili.

1 B-1 -Scienza e vita quotidiana

2 B-4 - Insegnare con il cooperative learning

3 C-1 -Alfabeto dell’informatica

4 C-1 -Un Mondo di musica

5 C-1 - Learning togheter….english

6 F-1 - PET THERAPY

7 F-1 - ORIENTEERING

8 F-1 -A SCUOLA DAL BURATTINAIO

9 F-1 - LABORATORIO di CERAMICA

10 F-1 - IL TG dei RAGAZZI

11 F-1 - SAPORI E AROMI della MURGIA

12 F-1 - A SCUOLA INSIEME

Oggetto: Comunicazione relativa alle istruzioni da seguire ed alle procedure da avviare per una corretta attuazione dei progetti FESR.

Questo ufficio, Autorità di gestione del Programma Operativo Nazionale “Ambienti per l’apprendimento”, co-finanziato con il Fondo Europeo di Sviluppo regionale (FESR) a seguito di alcune segnalazioni ed all’esito dei controlli a campione effettuati sugli interventi avviati dagli Istituti scolastici, intende ribadire alcune indicazioni già fornite mediante circolari e disposizioni per l’attuazione.

Le indicazioni che di seguito sono fornite mirano da un lato ad armonizzare le procedure di avvio dei singoli progetti, dall’altro a favorirne l’attuazione in modo più rispondente alla normativa comunitaria e nazionale in vigore.

Le singole questioni sono state raggruppate in base alla fase cui si riferiscono.

Problematiche pre-gara

1) Tempi di avvio delle procedure di attuazione.

L’avvio dei progetti per i quali sia intervenuta autorizzazione da parte di questa Amministrazione, esige che Codesti Istituiti attivino idonee procedure di selezione per l’attuazione degli stessi.

E’ utile, pertanto, ribadire che l’avvio delle procedure di selezione deve avvenire in tempo utile per permettere agli operatori economici di formulare offerte coerenti con i fabbisogni degli Istituti e, all’esito della selezione, di fornire i servizi e/o forniture in linea con i tempi di attuazione dei progetti. Si stima, pertanto, che l’attivazione delle singole procedure deve avvenire utilmente entro 60 giorni dall’avvenuta autorizzazione dei piani.

2) Termini per la partecipazione e tempi di valutazione delle proposte

Strettamente connessa alla questione che precede è quella inerente i tempi concessi agli operatori economici per la partecipazione alle procedure di selezione. Il termine per la partecipazione deve essere congruo rispetto ai servizi e/o forniture richieste e, comunque, tale da garantire i tempi minimi di partecipazione previsti dalla normativa vigente (art. 70 del Dlgs 163/06 e s.m.i.). A tal fine è opportuno evidenziare che gli Istituti dovrebbero garantire, per le procedure sotto-soglia comunitaria, il rispetto di un termine di partecipazione minimo di 15/20 giorni a decorrere dalla data di pubblicazione del bando/avviso di selezione. E’ del pari ragionevole che i tempi connessi all’espletamento della procedura di gara (valutazione delle proposte, aggiudicazione e stipulazione dei contratti) devono essere anch’essi coerenti rispetto all’attuazione dei progetti e, pertanto, devono essere tali da non incidere poi sui tempi di esecuzione dei servizi e/o forniture.

3) Adempimenti preliminari alle  procedure di selezione

Per le procedure di selezione (servizi e forniture) di importo superiore ai 20.000 euro (detto importo deve intendersi al netto dell’IVA) gli Istituti sono tenuti a richiedere il CIG – codice identificativo gara –  all’Autorità di Vigilanza sui contratti Pubblici (www.avcp.it).

4) Pubblicità

I bandi e gli avvisi connessi all’attuazione dei progetti (finalizzati sia all’acquisizione di servizi/forniture sia alla selezione di esperti) devono essere pubblicizzati anche sui siti Internet degli Istituti o su altro spazio web di dominio pubblico. E’ opportuno a tal fine garantire e verificare che tali modalità di pubblicazione siano effettive: i link, che devono obbligatoriamente essere indicati in sede di gara, devono essere perfettamente funzionanti e garantire l’immediatezza delle informazioni (quest’ultima intesa anche come inserimento della documentazione di gara nello stesso giorno in cui gli Istituti approvano con protocollo i predetti documenti).

5) Numero di operatori da invitare alle procedure ristrette

Per le procedure di “contrattazione ordinaria” di cui all’art. 34 del D.I. 44/01 gli Istituti dovrebbero invitare alla presentazione delle offerte un numero di operatori economici non inferiore a 5.  Ciò in ossequio a quanto previsto all’art. 125 comma 11 del Dlgs 163/06 e s.m.i.

Si ricorda a tal fine che gli Istituti posso riservarsi, declinando apposita clausola nei documenti di gara, di procedere all’aggiudicazione anche in presenza di una sola offerta valida (art. 69 del regolamento di contabilità di Stato). In assenza di tale espressa previsione la procedura in cui vi sia la presenza di una sola offerta deve essere dichiarata deserta.

Problematiche di gara

1) Documentazione amministrativa

Attesa la indiscussa autonomia con cui i singoli Istituti procedono a  predisporre gli atti di gara è, tuttavia, opportuno fornire le seguenti indicazioni. La procedura di selezione deve essere improntata a criteri di semplificazione; in tal senso sia il numero dei documenti richiesti che le relative modalità di presentazione devono essere tali da non appesantire la procedura. Si suggerisce, pertanto, di prevedere che i requisiti di ammissibilità di ordine generale (art. 38 del Dlgs 163/06 e s.m.i.) e di ordine “speciale” quali quelli connessi alla capacità economica e finanziaria (art. 41 Dlgs 163/06 e s.m.i.) ed alla capacità tecnica e professionale (art. 42 Dlgs 163/06 e s.m.i.) possano essere autocertificati secondo la normativa vigente (DPR 445/2000). Anche le certificazioni quali certificato di iscrizione alla CCIAA, DURC ed eventuali certificazioni possedute dagli operatori economici possono essere auto - dichiarati.  Il momento di verifica del possesso dei requisiti deve essere effettuato prima della stipulazione del contratto con il soggetto aggiudicatario.

In un’ottica di semplificazione gli Istituti posso predisporre modelli di dichiarazione da fornire ai partecipanti, benché l’uso di tali moduli non è obbligatorio e non può essere previsto a pena di esclusione (art. 73, comma 4 del Dlgs 163706 e s.m.i.).

Si rammenta infine che per servizi/ forniture di importo esiguo non è necessario richiedere la cauzione provvisoria.

2) Documentazione tecnica

Al fine di favorire la più ampia partecipazione possibile è opportuno permettere la libera presentazione delle offerte tecniche/economiche da parte degli operatori e, quindi, gli Istituti dovrebbero astenersi dal richiedere la compilazione di modelli già predisposti. Soprattutto laddove tali modelli recano la descrizione delle caratteristiche dei prodotti in modo tale da ricondurli a categorie merceologiche facilmente identificative di un preciso articolo. E’ buona norma, al contrario, corredare la descrizione generale del prodotto con l’espressione “o equivalenti “  - art. 68, comma 3, lett. a) del Dlgs 163/06 -. In tal caso sarà l’operatore economico, in linea con i fabbisogni dell’Istituto, ad indicare le caratteristiche dei prodotti che intende fornire, anche in termini di alternative qualitativamente valide rispetto a quanto richiesto dagli stessi Istituti. Procedendo in tal senso si potrà scongiurare, altresì, l’ipotesi che i prodotti richiesti siano fuori produzione o fuori mercato. Gli Istituti potranno specificare con puntualità i propri fabbisogni declinando l’uso a cui i prodotti sono destinati ed i suoi futuri e potenziali utilizzatori. Potranno, inoltre, essere predisposti degli elenchi prezzo in cui gli operatori economici indicheranno accanto alla voce del prodotto il relativo prezzo unitario offerto.

3)Suddivisione della gara in lotti

Quando l’oggetto del bando è costituito da un insieme eterogeneo di prodotti è utile suddividere lo stesso in lotti funzionali cui confluiscono categorie omogenee di prodotti, senza necessariamente procedere a frazionare le procedure di selezione. Ciascun lotto sarà oggetto autonomo di valutazione e potrà essere aggiudicato ad operatori economici diversi. L’Istituto potrà prevedere che gli operatori possano partecipare, purché in possesso dei requisiti, a tutti i lotti o in alternativa ad uno o più di essi (in tal caso indicherà il numero massimo di lotti cui è ammessa la partecipazione da parte del medesimo soggetto). Pertanto, in presenza di un unico progetto di acquisto, la gara divisa in lotti appare la procedura più rispondente alle prescrizioni normative vigenti.

Infatti, in ossequio al principio declinato all’art. 29, comma 4 del Dlgs 163/06, è vietato il frazionamento artificioso di un progetto di acquisto, volto ad ottenere un certo quantitativo di forniture o di servizi, al fine di escludere la procedura di selezione dall’applicazione delle norme vigenti in materia. 

4) Modalità di presentazione delle offerte

La regolarità formale delle procedure ed il rispetto della par condicio tra i partecipanti esige che gli Istituti declinino in modo utile e preciso le modalità di presentazione delle offerte. Quest’ultime solitamente devono essere racchiuse in un plico esterno contenente due o tre plichi relativi rispettivamente alla documentazione amministrativa, offerta  tecnica e offerta economica. Nel caso di offerta tecnico-economica accorpata i plichi interni saranno due.

I plichi dovranno essere sigillati con misure idonee ad assicurarne l’integrità e quindi la segretezza.

5) Modalità di assegnazione dei punteggi

I documenti di gara devono prevedere:

a) il criterio di aggiudicazione (prezzo più basso o offerta economicamente più vantaggiosa - art.  81 del DLgs 163/06 );

b) il punteggio massimo riservato per la valutazione delle offerte (in caso di offerta economicamente vantaggiosa i punteggi e sub punteggi riservati alla valutazione delle offerte tecniche e il punteggio relativo all’offerta economica; nel caso di prezzo più basso potrà essere riservato un punteggio all’offerta tempo e quindi occorrerà indicare il punteggio riferito al prezzo e il punteggio riferito alla riduzione dei tempi);

c) modalità di attribuzione, anche mediante formule, dei punteggi previsti (offerta economicamente vantaggiosa e offerta prezzo più basso nel caso in cui vi è anche  la riduzione dei tempi). E’ auspicabile l’uso di formule (per l’attribuzione del punteggio relativo al prezzo ed alla riduzione sui tempi) che non si discostino da quelle usualmente utilizzate dalle amministrazioni appaltanti.

Poiché i criteri di attribuzione del punteggio incidono sulla formulazione delle offerte è opportuno che tali criteri non favoriscano la presentazione di offerte che si rivelino, in fase di attuazione difficilmente fattibili  (forti riduzioni di prezzo e tempi di attuazione della fornitura difficilmente rispettabili oltre che scarsa qualità dei prodotti e dei servizi).

I tempi di fornitura e di realizzazione dei servizi devono essere coerenti con la complessità della prestazione ed adeguati alla stessa.

Problematiche post- gara  

Al pari degli atti di gara l’uso di modelli contrattuali attiene all’autonomia degli Istituti. Tuttavia è opportuno segnalare che:

a)      la previsione di penali in caso di ritardo deve essere contemperata con la necessità di realizzare il progetto in tempo utile all’attuazione dei piani. La previsione deve essere tale da incidere nei casi di effettivo inadempimento e quindi di forte ritardo sui termini previsti. Si ricorda, a tal fine, che è sempre possibile chiedere a questa Amministrazione motivate proroghe sull’attuazione dei progetti.

b)      deve essere prevista la risoluzione in danno nel caso in cui i prodotti e/o servizi resi non siano conformi a quelli offerti dall’aggiudicatario;

c)      possono essere richieste cauzioni a garanzia dell’esatto adempimento del contratto;

d)      devono essere richieste le garanzie (vizi occulti e/o di funzionamento) e le certificazioni sulla qualità dei prodotti;

e)      è necessario adottare le stesse modalità di pubblicazione del bando anche agli avvisi di avvenuta aggiudicazione;

f)       i pagamenti devono essere preceduti dalle verifiche di cui al D.M. 40/2008 nonché dalle verifiche di regolarità contributiva desumibile dal DURC; quest’ultimo deve essere richiesto dall’Istituto. Il presente documento sarà reperibile anche sul sito Internet di questo ufficio, all’indirizzo: http://www.pubblica.istruzione.it/fondistrutturali/default2007.shtml